Startende leerkrachten komen vaak snel in situaties terecht waarvoor hun opleiding hen maar gedeeltelijk heeft voorbereid. Groepsdynamiek, signaalgedrag van leerlingen, spanningen in de klas of zelfs agressie kunnen het begin van een onderwijsloopbaan erg intens maken.

Een doordachte aanvangsbegeleiding kan hierin een groot verschil maken. Wanneer startende leerkrachten sterker leren omgaan met klasmanagement, groepsprocessen en moeilijk begrijpbaar gedrag, vergroot niet alleen hun zelfvertrouwen, maar ook de rust en veiligheid in de klas.

Daarom bieden we een vormingstraject voor aanvangsbegeleiding aan waarin verschillende opleidingen gecombineerd kunnen worden tot een samenhangend geheel. Dit traject is niet alleen waardevol voor startende leerkrachten zelf, maar kan ook gevolgd of georganiseerd worden voor aanvangsbegeleiders. Zo krijgen zij extra kader, handvaten en inzichten om beginnende leerkrachten doelgericht en professioneel te ondersteunen. Op die manier versterk je niet alleen de starter, maar ook de kwaliteit van de begeleiding binnen de hele school.

Binnen dit traject kunnen onder andere volgende thema’s aan bod komen:

• Sterk klasmanagement en groepsdynamiek.
  Hoe bouw je structuur, duidelijkheid en verbinding op in een klasgroep? Welke groepsprocessen spelen onder de oppervlakte en hoe kan je daar als leerkracht bewust op inspelen?

• Moeilijk begrijpbaar gedrag en signaalgedrag.
  Gedrag bekijken als communicatie van onderliggende noden. Hoe leer je gedrag beter begrijpen en er verbindend en preventief mee omgaan?

• Omgaan met agressie en escalaties.
  Hoe herken je spanningsopbouw? Hoe de-escaleer je situaties? Wat helpt om professioneel en rustig te blijven wanneer gedrag escaleert?

• Herstelgericht werken en verbindend grenzen stellen.
  Hoe kan je verbinding behouden met leerlingen terwijl je tegelijk duidelijke grenzen stelt?